Возможности для студентов

В работе СНО используются разные формы: круглые столы, посвященные различным темам (биографии выдающихся дефектологов, наиболее значительным исследованиям в области коррекционной педагогики и психологии, обзорам новейших достижений в системе специального образования, обмену опытом собственной научной работы, в частности использования современных информационных средств).

Традиционно проводятся конференции на кафедрах, посвященные конкретным разделам дефектологии (сурдопедагогике, тифлопедагогике, логопедии, обучению и воспитанию детей с нарушениями интеллекта) а также межкафедральные конференции, способствующие расширению кругозора студентов и обмену опытом собственных научных исследований, что создает условия для формирования научного мышления студентов.

Студенты ежегодно участвуют в конференциях, организуемых РГПУ им. А.И. Герцена и другими научными и педагогическими учреждениями (Ленинградский областной университет им. А.С. Пушкина, Институт специальной педагогики и психологии Международного университета имени Р. Валленберга, Восточно-Европейский институт психоанализа, Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи, Военно-медицинская академия, Институт мозга человека РАН, Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. ак. И.П.Павлова, Московский педагогический государственный университет). 

Достижения

Студенты регулярно участвуют в конкурсах студенческих научных работ, проводимых Министерством образования и науки РФ. За последние пять лет студентами получены награды за их исследования; грамоты СНО (34), НИЧ университета (45), дипломы (25), 14 медалей Министерства образования и науки РФ.

Публикации

Студенты публикуют результаты своих исследований в сборниках материалов конференций, проводимых РГПУ им. А.И. Герцена и другими научными и педагогическими учреждениями России. Всего за последние пять лет опубликовано более 80 печатных работ. Наиболее значимые итоги научных исследований студентов факультета были объединены в сборнике «Становление личности – норма и патология.», отразившим широкий спектр интересов обучающихся, которые можно разделить на три основных направления, логически продолжающих друг друга: I. Теоретические основы интеграции в современное российское общество здоровых детей и детей с проблемами развития. II. Пути социализации лиц с особыми потребностями. III. Современные формы помощи лицам с особыми потребностями.