Проект «Орлята-дошколята» охватил более 70 регионов и свыше 4,5 тыс. детских садов

Проект «Орлята-дошколята» на сегодня охватил более 70 регионов, свыше 4,5 тыс. образовательных организаций, более 10 тыс. педагогов детских садов и 200 тыс. детей старшего дошкольного возраста. Такие данные прозвучали в Герценовском университете на установочном семинаре по вопросам реализации проекта. Соорганизатором события выступил Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области.

В мероприятии приняло участие более 100 педагогов, руководителей дошкольных образовательных организаций Санкт-Петербурга и Ленинградской области, советники по воспитанию, навигаторы детства, учителя начальных классов и родители старших дошкольников и младших школьников. Они обсудили ключевые смыслы проекта, определили линии сотрудничества в рамках преемственности дошкольного и начального образования, поделились опытом реализации проекта, продемонстрировав возможности его органичного вплетения в общую систему воспитательной деятельности детского сада. По итогам семинара участники отметили, что планируют внедрить полученные знания в работу с детьми.

Директор института детства РГПУ им. А. И. Герцена Виктория Новицкая в пленарной части акцентировала внимание на смыслах и ценностях проекта. «Проект «Орлята-дошколята» является логичным продолжением целостной воспитательной работы, которая на протяжении многих десятков лет складывалась в системе дошкольного образования России, признанной по праву самой лучшей в мире. Включение детей в совместную творческую деятельность, поддержка активности дошкольников, создание условий для возможности проявлять инициативу и самостоятельность при решении доступных задач жизни и деятельности, приносящих пользу другим, — это не только традиционные задачи российского детского сада, которые решаются в диалоге с семьей, но и удовлетворение потребности самого дошкольника быть рядом со взрослым в решении вариативных задач социальной направленности. Дошкольное образование всегда развивалось с акцентом на воспитательную составляющую. Вместе с тем важно осознавать, что дошкольное детство — это уникальный и самоценный период в жизни каждого человека, поэтому искусственный перенос существующих воспитательных практик из начальной школы может привести к совершенно другим результатам. Важно помнить, что педагогическая разумность и учет в воспитательной работе потребностей, интересов и возможностей каждого ребенка и в целом детского коллектива приведет к целостному развитию дошкольника и позволит ему успешно перейти на ступень школьного обучения», — рассказала Виктория Новицкая.

В ходе мастер-классов участники познакомились с опытом внедрения и реализации проекта на примере образовательных учреждений Санкт-Петербурга. В завершающей части установочного семинара, которая прошла в формате круглого стола, обсуждались аспекты преемственности в воспитательной работе детского сада и школы. Спикеры раскрыли важность включения всех субъектов образовательных отношений в реализацию проекта, наметили дальнейшие линии взаимодействия по органичному включению проекта «Орлята-дошколята» в практику современного детского сада, определили актуальную повестку обсуждений, наметив необходимость организации системы методических событий для участников проекта для его развития и продвижения в Северо-Западном федеральном округе. Экспертами выступили главный специалист отдела общего образования департамента управления в сфере общего, дополнительного образования и защиты прав детей Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области Лилия Савина, заведующая кафедрой педагогики начального образования и художественного развития ребенка Людмила Савинова, заведующая детским садом № 6 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Петродворцового района Санкт-Петербурга Елена Кудрейко, региональный координатор программы развития социальной активности учащихся начальных классов «Орлята России» в Ленинградской области Михаил Смолин, региональный координатор программы «Навигаторы детства» в Санкт-Петербурге Татьяна Масленицына, методист отдела обеспечения реализации программы «Орлята России» ВДЦ «Орленок» Ольга Телешева.

Напомним, с 2023 года Герценовский университет назначен базовым вузом по реализации программы «Орлята России» при Министерстве просвещения РФ. Центральной его задачей является методическая поддержка программы, в зоне ответственности — регионы Северо-Запада.

Кроме того, Герценовский университет имеет более чем столетний опыт подготовки педагогов дошкольного образования. Сейчас вуз реализует программы разного уровня: от СПО до магистратуры. В частности, в этом году ожидается первый выпуск воспитателей для детских садов по программе СПО, который составит свыше 65 человек. Более 15 лет в вузе существует магистерская программа «Методическое сопровождение в дошкольном образовании», которую окончило более 250 квалифицированных методистов, старших воспитателей и заместителей заведующих детских садов.

Добавим, что 2026 год объявлен Минпросвещения России Годом дошкольного образования в системе образования. Эта инициатива направлена на повышение качества воспитания и развития дошкольников, улучшение инфраструктуры детских садов и поддержку педагогов.

Текст: институт детства РГПУ им. А. И. Герцена; фото: управление по связям с общественностью