Почему детская игрушка так много рассказывает о взрослых? Потому что в ней — все приметы времени: материалы и технологии, мода и вкусы, семейные привычки и педагогические идеи, представления об идеальном детстве и о будущем страны. На мастер-классе «История игрушек: детский мир игрушки династии Романовых» от руководителя Центра музейной педагогики Открытого кампуса Виктории Евгеньевны Малюгиной мы шаг за шагом разобрали, как по игрушкам можно читать историю. А в финале каждый участник сделал свою игрушку в стилистике XX века — простую, красивую и с понятной историей.

Детская комната как «маленькая империя»

Детская комната — это не только уют и игры, но и пространство воспитания. В ней сосуществуют три мира:

1. Мир ребенка: любопытство, фантазия, желание все «потрогать руками».
2. Мир семьи: ценности, распорядок, правила, которые взрослы прививают через занятия и игры.
3. Мир эпохи: технологии, мода, экономика и политика, которые незаметно окрашивают и формы игрушек, и сюжеты игр.

Когда мы говорим о детях семьи Романовых — мы говорим обо всех трех мирах сразу. Да, это царская семья со своим укладом и церемониалом. Но дети в любой семье прежде всего дети: им хочется играть, выдумывать, соревноваться, конструировать. И именно игрушки помогают понять, как устроено детство элиты, и чем оно похоже на детство любой другой семьи.

Виды игрушек

Девочки

1 год – звучащие – сафьяновые мячи с бубенцами, колокольчики, игрушки-забавы

2 год- книги, альбомные листы с акварелями и гравюрами, первые куклы (деревянные немецкие, простые столбушки, пеленашки, народные куклы разных сословий)

Мальчики

1 год – знамя и барабан, не меч, не доспехи и не солдатики.

2 год - конь

Где могли купить игрушку?

• Лавки у «иноземцев»

• Троице-Сергиева Лавра

• Англия, Франция, Германия (Нюрнберг, XVIII в.)

• «Игрушечный магазин Фохта»

• «Магазине детских игрушек С.И. Дойникова» (Гостиный двор, № 73)

• Апраксином, Литовском и Никольском рынках, на Казанской улице д.5

Игрушку эпохи династии Романовых можно рассматривать с разных сторон:

• Материал: дерево, бумага, ткань, металл, стекло — это всегда про технологии и доступность ресурсов.
• Форма: кукла, солдатик, лошадка-качалка, машинка, театр теней — это про роли и сценарии, которые общество предлагает ребенку.
• Образ: костюм, герб, символ, орнамент — это про идентичность.
• Функция: развлечение, обучение, тренировка навыков — это про педагогическую идею.

XVIII–XIX века — время, когда рядом уживаются два мира:

• Домашняя игрушка, сделанная руками нянь и мастериц: тряпичные куклы, деревянные звери, тканевые мячи, дудочки. Это безопасно, тепло и доступно. Такие вещи легко чинить, в них ребенок может «вложить» собственное творчество.
• Фабричная игрушка из Европы и России: оловянные солдатики, фарфоровые куклы, заводные механизмы, игры с печатными полями. Игрушка становится и показателем технологий, и предметом статуса.

На рубеже XIX–XX веков в детскую активно входит механика: заводные птицы и собаки, миниатюрные паровые машины, игрушечные поезда. Это эпоха техно-оптимизма: игрушка учит верить в силу науки, вдохновляет на инженерные мечты.

Что было в детских комнатах будущих государей и правительниц России?

«Детская комната» Петра Великого

В комнате будущего великого государя были:

Потешный деревянный конь

Потешное «стульце на колесах»

2 года: барабаны, пищали, пистоли, карабины, сабли, топоры, копья, пушки, карета

4 года – миниатюрная пушка

В Писцовых книгах за 1674 год можно найти такие записи:

«20 июня 1674 года — куплено для царевича девять луков с жильной тетивой, «жильничков»; 14 июля — живописец Иван Безмин расписал красками для царевича пять маленьких знамен, а еще через день — шесть игрушечных барабанов».

А в1676-м году в этих же заметках сказано:

«Мая 15-го. Велено сделать царевичу и великому князю Петру Алексеевичу колчан стрел, по счету 17 стрел, да 10 гнезд стрел яблоневых с белохвосцы перьями, да 10 гнезд стрел березовых с простым перьем. Июня 2-го. Велено сделать два лука недомерочков (малого размера) жильников. Сентября 30-го. Для царевича куплен пояс сабельный шелковый, турецкого дела, к сабле потешной... Декабря 20-го. Куплено кожи на пять барабанов… Декабря 23-го. Поданы в хоромы потешные пистоли, карабины, пищали винтованные с замком деревянныя...»

«Детская комната» Петра III

• оловянные солдатики: Ювелир Эркарт изготавливал серебряные с эмалью аксессуары к их мундирам

• «Механические картины» - «Праздник в Швейцарской деревне»

• куклы (Европа, Китай, Индия)

«Детская комната» Павла I

Четырехметровый корабль (Качалов создатель). Особенность корабля была в том, что вся палубная обстановка и парусное оснащение были уменьшенной копией настоящего корабля.

«Две духовые гаубицы и две пушки. В зале делали им пробу. Стреляли деревянными ядрами»

Оловянные солдатики

«Детская комната» Александра I

«Парадная» погремушка-свисток. Поверхность золотого шара погремушки покрыта растительным прорезным узором и усыпана бриллиантами, рубинами и изумрудами. С одной стороны игрушки — навершие из слоновой кости, с другой — свисток и колечко для шнурка.

Так же в числе известных игрушек Александра I:

Шпага из булавки и миниатюрная шпага с деревянным клинком, детская сабля с золотой рукоятью и оправой и финифтью в ножнах из белого шагрина.
Маленькая турецкая сабля с золотой оправой на рукояти и черной надсечкой в ножнах.
Игрушечное огнестрельное оружие – ящик с пятью маленькими детскими ружьями, двумя пистолетами и парой детских барабанов.
Карманная книгопечатная машинка, на которой должны были быть буквы и дощечки для печатания картинок.

«Детская комната» Николая I

• деревянное ружьецо, купленное за полтора рубля

• «побрякушка золотая, украшенная алмазами, и детский серебряный барабан и барабанная палка»

• детской литавры, деревянные шпаги, алебарды, гренадерские шапки, трубы, пушечки, зарядные ящики

• оловянные, фарфоровые, деревянные солдатики

• 5 лет - лошадь и обучение верховой езде

• оловянные солдатики и любимая книга «Естественная история с оловянными фигурками»

«Детская комната» Александр III

«Детская» Марии Федоровны, жены Александра III

карета (14 руб.), три куклы (по 5 руб.), кукла (4 руб.), картинка для складывания (5 руб.), игра «Зоологический сад» (15 руб.) Всего игрушек куплено на 60 руб. 50 коп («Игрушечном магазине Фохта») в «Магазине детских игрушек С.И. Дойникова» (Гостиный двор, № 73) на Пасху куплены: яйцо с мебелью (16 руб. 50 коп.), яйцо с куклой (10 руб.), яйцо с музыкой, яйцо плетеное, яйцо красное, яйцо с гардеробом, яйцо с музыкантами. Всего на 138 руб.

«Детская комната» Николая II

1881 г - детскую казачью шашку образца 1881 г. (общая длина 76,5 мм, длина клинка – 67 см, резной вензель с буквами «НА» под императорской короной) по случаю его назначения атаманом Казачьих войск России. • детскую казачью винтовку «Бердана № 2» (без спусковой скобы и с уменьшенным стволом, была на вооружении с 1870 по 1891 г., общая длина – 82 см).
«Огляделся: комната волшебная. Ничего подобного сроду не видывал. Во-первых, идет по полу железная дорога, маленькая, но настоящая, с рельсами, с сторожевыми будками, с тремя классами вагонов, стоят полки солдат с киверами, с касками, казаки в шапках, а вот лошади с гривами, верблюды о горбами, а вот барабан, ружья в козлах, труба с кисточкой, гора песку»…

«Детская комната» детей Николая II

Мальчик
Полки оловянных солдатиков
Военноисторические игры
Барабаны и медная труба

Девочки
Кроватки с куклами
Маленькие кухни
Овечки и собачки на колесах
Фарфоровые сервизы

Значение и смыслы детских игрушек в доме императоров

«Солдатики»: игра, стратегия и язык эпохи

Отдельный разговор — про оловянные и свинцовые солдатики. Это не только сюжет «армия и бой». Это азбука тактики (строй, фронт, фланг), упражнение в счете (сколько фигур, как построить батальон), урок истории (какие мундиры и знаки отличия у разных полков), тренировка речи (командные формулы, «карта боя», придуманная ребенком). В императорских семьях такие наборы часто служили учебным пособием — той самой «игрой-макетом», где через игру усваиваются и дисциплина, и правила.

Мы обсудили важную деталь: сегодня мы остро чувствуем, что игра в войну — это тонкая тема. И потому критически важно сопровождение взрослого: обсуждать, что такое честь, что такое ответственность, как в истории меняются представления о войне и мире. Тогда игрушка становится не прославлением насилия, а поводом говорить о трудных вещах на понятном ребенку языке.

Куклы: эстетика, эмпатия и сценарии заботы

Кукла — самый «многослойный» персонаж детской. Через нее ребенку проще:

• тренировать эмпатию (забота, лечение «больной куклы», помощь «младшей сестре»),
• осваивать быт (одежда по сезону, застежки, аккуратность),
• развивать вкус (цвет, сочетания, фактуры, прическа),
• расширять словарь (названия тканей, предметов, элементов костюма).

Лошадки-качалки, экипажи и первые «авто»

На примере лошадок-качалок можно увидеть, как крупная моторика связана с эмоциональной регуляцией: ритмичное качание успокаивает, учит чувствовать тело в пространстве. Игрушечные экипажи — это уже сюжет (поездка, дорога, правила поведения). А на смену им приходят мини-автомобили и поезда — первые шаги к «детской технике», где есть карта, пункт назначения, расписание, скорость. Ребенок через игру заходит в логику современной инфраструктуры.

Настольные игры: счет, логика и «честная игра»

Настольная игра — это мини-общество. В ней есть:

• правила (их надо понять и соблюдать),
• ходы (надо ждать своей очереди),
• удача и стратегия (бросок кубика и продуманность решений),
• итог (который принимается без скандалов).

Настольные игры быстро прижились в семьях элиты: это безопасное поле для тренировки социальных навыков. А еще — идеально для семейного вечера, когда рядом и дети, и взрослые, и у каждого своя роль.

Архитектура игры: домики, мебель, «город на столе»

Игровые домики с мебелью — это архитектурный конструктор в миниатюре. Ребенок учится планировать пространство, понимает логику зон (кухня, спальня, прихожая), придумывает режим дня своих «жильцов». Это удивительно похоже на первые шаги в проектном мышлении: есть задача, есть ресурсы, есть план, есть результат.

А если к домику добавить улицу, парк, мост, вокзал — рождается город. И у игры появляется новая глубина: кто куда едет, зачем, что там делает, какие правила действуют. Так игрушка перестает быть вещью и становится сценой для человеческих отношений.

Практическая часть: делаем свою игрушку XX века

Финал мастер-класса — создание собственной игрушки. Ведущая пришла во всеоружии — заранее заготовленные шаблоны стали отличным шансом создать игрушку абсолютно каждому вне зависимости от возраста и навыков «игрушечных дел мастера».

Игрушка — не «мелочь», а вещь со смыслом. Через нее ребенок учится видеть форму и красоту, договариваться и играть по правилам, думать руками и радоваться собственному результату. А взрослые — заново открывают, что воспитание живет в мелочах: в нитке, которую аккуратно вдеть в иголку, в полоске бумаги, которую ровно сложить, в умении похвалить не только за «победу», но и за путь.

Влияет ли игрушка на будущий выбор? Исследования и педагогическая практика подсказывают, что не сама игрушка «делает» профессию, а объем опыта и поддержка взрослых. Солдатики — не значит «обязательно военный», паровоз — не гарантирует инженера. Но хорошая игрушка расширяет горизонты: дает словарь, дает сюжеты, дает ощущение «у меня получается». А это — главное условие для интереса и долгой мотивации.

Мастер-класс получился очень душевным — с вниманием к истории и к сегодняшней реальности. Мы посмотрели на игрушки династии Романовых как на культурный код, разобрали, как этот код работает на нас сейчас, и сделали шаг от «посмотреть» к «сделать». Потому что самая лучшая игрушка — та, что приносит радость. И та, в которой слышен твой собственный голос.

Благодарим участников!

Спасибо всем, кто пришел: родителям, детям, педагогам. За вопросы, за смех, за сосредоточенные лица над ножницами и клейкими уголками. Пишите нам, если захотите повторить мастер-класс в вашей школе, классе или семейном клубе — мы поможем с материалами и сценариями.

До новых встреч в Открытом кампусе — там, где игра становится языком культуры, а маленькие вещи учат большим смыслам.

Перечень интернет-ресурсов:

http://tzardolls.ru/ru/second-page/

https://www.citywalls.ru/house27270.html

https://artillery-museum.ru/ru/temporal/exhibitionsarchive/detskoe-oruzhie.html

https://cyberleninka.ru/article/n/tsarskie-igrushki-kakinstrument-semeynogo-vospitaniya-dinastiiroma...

https://www.livemaster.ru/topic/2904141-chem-igralideti-russkih-tsarej-ili-vliyanie-igrushki-namirov...