В ресурсном центре «Точка кипения» Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена в рамках V Международного Межотраслевого форума по культуре обеспечения безопасности, состоялись два круглых стола, объединённых тематикой гражданского и патриотического воспитания подрастающего поколения. Мероприятия собрали студентов, магистрантов и их научных руководителей - представителей факультета комплексной безопасности и военно-патриотического воспитания (ФКБиВПВ), а также Института педагогики.

Круглый стол «Подготовка будущих педагогов к работе с сетевыми сообществами школьников в контексте гражданского воспитания» - был посвящён роли цифровых платформ и онлайн-сообществ в формировании гражданской идентичности школьников. Участники обсудили механизмы интеграции сетевых активностей (в том числе «Движения Первых») в воспитательную работу образовательных организаций, а также возможности и риски использования цифровой среды для патриотического воспитания.

Круглый стол «Смыслы и ценности: педагогическое проектирование в контексте патриотического воспитания», проведён в рамках выполнения государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации по теме «Ценностно-смысловые стратегии организации проектной деятельности школьников для решения задач патриотического воспитания». В центре внимания находились вопросы разработки и внедрения проектных методик, направленных на формирование патриотических ценностей через музейно-экскурсионную среду, кадетское образование, изучение исторических артефактов, использование современных технологий, включая искусственный интеллект.

С основными докладами выступили:

В рамках круглого стола «Подготовка будущих педагогов к работе с сетевыми сообществами школьников в контексте гражданского воспитания»:

• А.С. Митенёва (магистрант 2 курса ФКБиВПВ) — об организации работы педагогов с сетевыми сообществами школьников на примере школы №376 Санкт-Петербурга и школы-побратима из Псковской области;

• А.Г. Борцух и А.М. Голиченко (студенты 4 курса ФКБиВПВ) — о сетевых сообществах как пространстве гражданского воспитания на примере «Движения Первых»;

• И.С. Наумова (Институт педагогики) — о возможностях музыкального искусства в патриотическом воспитании подростков;

• С.А. Кузин (студент 3 курса ФКБиВПВ) — о педагогическом потенциале сетевых сообществ школьников;

• В.А. Шабалина (Институт педагогики) — о возможностях документального кино в патриотическом воспитании;

• Я.Д. Данилов (студент 4 курса ФКБиВПВ) — о сетевых сообществах как инструменте гражданско-патриотического воспитания школьников в Республике Беларусь;

• Ф.С. Смолев (магистрант 1 курса ФКБиВПВ) — с проектом «След войны в моей семье».

В рамках круглого стола «Смыслы и ценности: педагогическое проектирование в контексте патриотического воспитания:

• А.В. Бетту (студент 4 курса ФКБиВПВ) — о воспитании патриотизма на примере серии почтовых марок России «Воздушные тараны»;

• Э.И. Савин (студент 3 курса ФКБиВПВ) и Д.В. Лапа (курсант Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова) — о ценностно-смысловых стратегиях проектной деятельности школьников через кадетское образование;

• К.А. Рябков (студент 4 курса ФКБиВПВ) — о трансформации образовательных практик в сфере патриотического воспитания;

• М.Д. Киров (студент 3 курса ФКБиВПВ) — о ценностно-смысловых стратегиях организации проектной деятельности школьников;

• А.Г. Борцух и А.М. Голиченко (студенты 4 курса ФКБиВПВ) — о музейно-экскурсионной среде как пространстве реализации ценностно-смысловых стратегий в контексте патриотического воспитания;

• И.Г. Павлов (студент 4 курса ФКБиВПВ) — об использовании искусственного интеллекта при изучении основ безопасности и защиты Родины.

Все представленные доклады вызвали живой интерес у участников и получили высокую оценку научных руководителей. Участники отметили, что эффективное патриотическое воспитание сегодня требует междисциплинарного подхода, объединяющего традиционные педагогические методы, цифровые инструменты (сетевые сообщества, искусственный интеллект), проектную деятельность и обращение к культурно-историческому наследию.

По итогам круглых столов намечены перспективы дальнейшего внедрения разработанных стратегий в проектную деятельность образовательных организаций, а также подготовки будущих педагогов к работе в цифровой среде. 

Факультет комплексной безопасности и военно-патриотического воспитания выражает благодарность всем участникам, научным руководителям и партнёрам за плодотворную работу и вклад в развитие системы патриотического воспитания в Российской Федерации.