Концепция образовательного суверенитета важна для решения любых профессиональных задач и является необходимой для усиления интеллектуальных возможностей человека в условиях цифровизации общества. Об этом заявил президент Герценовского университета Геннадий Бордовский на международной научно-практической конференции «Антропологический поворот в поликультурном образовании: ценности, идентичности, образовательные стратегии» в РГПУ им. А. И. Герцена.

«Образовательный суверенитет — это связующее звено между другими направлениями суверенизации общества, которое произрастает во все сферы. Сегодня этот концепт сталкивается с вызовами, обусловленными ускоренной информатизацией общества, что ставит новые, более сложные задачи перед фундаментальной системой воспитания и формирования личности. Этими вопросами необходимо усиленно заниматься, чтобы создавать условия для усиления интеллектуальных возможностей человека в контексте цифровизации общества», ‒ сказал Геннадий Бордовский.

На различиях в подходах к образовательному суверенитету акцентировала свой доклад доцент кафедры политологии РГПУ им. А. И. Герцена Юлия Фролова: «Сегодня наблюдается противоречие между сохранением государственного контроля над образованием и распределением власти в пользу транснациональных цифровых внешних акторов. Как показывают исследования, образовательный суверенитет не исчезает, а трансформируется из прямого административного контроля в более сложные формы регулирования и гибридного управления. С другой стороны, в работе отечественных и китайских авторов мы можем увидеть скорее реалистический подход, согласно которому образовательный суверенитет должен обеспечивать национальную безопасность, и государства стремятся обеспечить его в том числе и через отказ от иностранных моделей. В этой группе отдельное место посвящено цифровизации образования, которое является общим знаменателем различных направлений исследования образовательного суверенитета».

Юлия Фролова также представила, как формировался концепт образовательного суверенитета и как он интерпретируется в современной науке. Среди вызовов образовательного суверенитета эксперт назвала глобализацию и унификацию стандартов, снижение воспитательной функции, зависимость от внешних технологий и цифровизации. Возможности развития этого направления она видит в том, чтобы разрабатывать собственные образовательные траектории, сочетать образовательный и цифровой суверенитеты, совершенствовать образование с учетом целей национального развития.

Конкретную практику Герценовского университета в области воспитания студентов в условиях глобальной трансформации образования представил директор института развития информационных и образовательных технологий в области геронтологии Анатолий Финагентов. Он рассказал, как в университете организована поддержка и воспитание гражданской идентичности студентов, привлекаемых к добровольческим практикам по профилю «Геронтология» в рамках федерального проекта «Обучение служением».

«Студенты по собственной инициативе присоединяются к организациям, которые оказывают геронтологическую помощь, совмещая эту деятельность с учебой. В процессе подготовки мы решаем большой объем воспитательных и образовательных задач, включая формирование у добровольцев осознанного гражданского самосознания и социальной ответственности. Кроме того, в рамках проекта студенты учатся взаимодействовать между собой, с персоналом социальных учреждений и пожилыми людьми — так реализуется психолого-воспитательная составляющая проекта. Одновременно РГПУ им. А. И. Герцена совместно с другими вузами и социальными центрами оказывает добровольцам организационную поддержку, включая создание условий для прохождения тестовых добровольческих практик в учреждениях», — отметил Анатолий Финагентов.

РГПУ им. А. И. Герцена, подведомственный Минпросвещения России, помимо образовательных функций, ставит перед собой задачи по разработке, обмену опытом и практиками, применяемыми в современной социальной и воспитательной сфере. Для решения таких задач в вузе действуют институт развития информационных и образовательных технологий в области геронтологии и кафедра ЮНЕСКО.

Проведение международной научно-практической конференции «Антропологический поворот в поликультурном образовании: ценности, идентичности, образовательные стратегии» инициировано кафедрой ЮНЕСКО по педагогическим наукам «Образование в поликультурном обществе» Герценовского университета. В рамках научного события прошло пленарное заседание, где были обозначены основные подходы к созданию педагогической парадигмы. Кроме того, конференция включала церемонию вручения мантии и диплома почетного доктора РГПУ им. А. И. Герцена швейцарскому философу и политическому деятелю Ги Меттану и лекцию сенатора Совета Федерации Владимира Чижова о вызовах современного миропорядка и буднях российских дипломатов.

Текст: Педагогические вести; фото: управление по связям с общественностью РГПУ им. А. И. Герцена