Если работа студента не допущена к защите из‑за подозрений в плагиате или использовании искусственного интеллекта, ему нужно подать апелляцию. В заявлении следует подтвердить авторство и объяснить, почему текст был ошибочно идентифицирован как некорректно заимствованный или сгенерированный. О том, как действовать студенту, если у него возникли проблемы с прохождением процедуры на «Антиплагиате», рассказала проректор по научной работе вуза Анастасия Микляева.

«При этом крайне важна конструктивная работа с научным руководителем. Сейчас мы разрабатываем специальные протоколы оценки для научных руководителей. Они позволят объективно анализировать тексты, отличать сгенерированные фрагменты от авторского содержания и определять, влияет ли спорный фрагмент на авторство. Важно создать условия, при которых ИИ будет использоваться как вспомогательный инструмент, а не как замена авторской работы», — пояснила проректор.

По ее словам, некорректные заимствования не всегда означают сознательное нарушение. Часто проблема кроется в неправильном оформлении отсылок к первоисточникам. «В Герценовском университете действуют внутренние локальные акты, в которых указан минимальный процент оригинальности работы, допускаемой к защите. При этом система проверки на плагиат не является последней инстанцией. Ее отчет требует обязательной экспертной проверки преподавателем. Эксперт должен отделить реальные заимствования от элементов, которые не считаются плагиатом: титульного листа, стандартных фраз и вводных конструкций, часто используемых в научных текстах», — рассказала Анастасия Микляева.

По данным сервиса «Антиплагиат», только за последний год доля рефератов, курсовых работ и диссертаций, написанных с использованием нейросетей, возросла на 45%. С распространением ИИ в системы проверки текстов был добавлен модуль, который выявляет фрагменты, написанные искусственным интеллектом. Поэтому сейчас есть острая необходимость в регламентах использования таких технологий в учебном процессе.

«Сейчас мы активно работаем над созданием соответствующего программного документа в нашем вузе. Это позволит установить единые практики по всему университету. Сейчас без такого документа вузы не могут полноценно помочь студентам, оказавшимся в ситуации ложного срабатывания «Антиплагиата». С другой стороны, мы не можем официально поставить студенту на вид использование ИИ, так как это сегодня не запрещено. Наша задача — выработать согласованную политику, которая будет учитывать специфику всех направлений подготовки и четко определять границы этичного использования искусственного интеллекта. Например, можно предусмотреть, что в работе будет указано, какие инструменты были задействованы для решения тех или иных задач», — сообщила проректор.

Напомним, ранее в рамках проекта «ИИллюзИИ и Галлюцитирования» эксперты РГПУ им. А. И. Герцена, подведомственного Минпросвещения России, провели исследование, позволяющее находить фейковые ссылки на научную литературу в уже опубликованных работах в авторитетных изданиях и, при переходе по ним, обнаруживать сгенерированные фрагменты текста. По результатам обработки массива данных при участии герценовских экспертов создан сервис, который выявляет сгенерированные списки литературы. Он внедрен в систему идентификации ссылок Российского индекса научного цитирования (РИНЦ). Эти же наработки будут использованы системами распознавания плагиата.