Профессор кафедры основ дефектологии и реабилитологии института дефектологического образования и реабилитации РГПУ им. А.И. Герцена Виталий Зорахович Кантор принял участие в XV Международном форуме «Преемственная система инклюзивного образования: технологии образовательной и социальной адаптации» в Казанском инновационном университете им. В. Г. Тимирясова и выступил на пленарном заседании с докладом «Инклюзивный контекст преемственности общего и профессионального образования: человеческий фактор в профориентации и психолого-педагогическом сопровождении обучающихся с ОВЗ и инвалидностью».

В докладе в контексте задач фундаментального исследования «Научно-методическое обеспечение модернизации технологий профориентации обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в инклюзивных и отдельных общеобразовательных организациях» были представлены исходные экспериментальные данные, определяющие направления совершенствования профориентационной работы со школьниками с нарушением зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата.

«На подступах к профессиональному образованию в аспекте мотивации, потребностей и предпочтений старшеклассников не складываются благоприятные исходные предпосылки для последующего формирования инклюзивного студенческого коллектива, – сообщил Виталий Зорахович, основываясь на собранных материалах, – поэтому обязательным становится выстраивание профориентационной деятельности в школах в инклюзивном формате, то есть с вовлечением в нее и учащихся с инвалидностью, и учащихся без инвалидности».

Доклад вызвал активный интерес у аудитории, обсуждение ряда его аспектов продолжилось  в ходе мастер-класса «Технологии образовательной и социальной адаптации в системе инклюзивного дошкольного и общего образования, среднего профессионального, высшего и дополнительного образования».

Исследование «Научно-методическое обеспечение модернизации технологий профориентации обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в инклюзивных и отдельных общеобразовательных организациях» проводится коллективом ученых Герценовского университета во главе с Виталием Кантором в соответствии с государственным заданием Министерства просвещения РФ (проект № VRFY-2026-0019). Его значимость определяется широкими перспективами внедрения его результатов как в школьную практику, так и в управленческую на уровне региональных систем образования, обучающихся с инвалидностью и ОВЗ и практику межведомственного взаимодействия образовательных организаций общего и профессионального образования в сфере профессиональной ориентации обучающихся с инвалидностью и ОВЗ.